報章及校方個案
伯特利與多校AI成果分享：從學生演示到語文、文化與設計任務
二〇二六年七月三日的「AI支援教育—智慧共學計劃」分享會集合二十五所中小學。伯特利展示AI智能安全帶及潛艇3D設計；聖米迦勒小學製作飲食文化四格漫畫，油蔴地天主教小學展示AI小記者與地區文化作品。天水圍香島中學以《六國論》設計大富翁遊戲，培僑中學則展示AI影片及程式。
本地個案 · 2025–2026年度
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初中生怎樣看AI倫理？594份問卷帶出家庭討論線索
研究以594名中國初中生的問卷及文字回答，分析他們對有益、不傷害、公平、自主和可解釋五項AI倫理原則的看法。學生對有益及自主的認同相對較高，整體回答則偏向中立；獨立使用AI和家庭討論與較高認同相關，城鄉差異未達顯著。研究來自兩所學校，量度的是態度及理由，未能代表全國學生的倫理能力，也不能證明家庭討論造成改變。
南京郵電大學、丹陽市新橋初級中學等
海外教育機構實踐紀錄
渥太華兩校試用寫作教練：學生選擇AI建議，也向開發團隊提意見
加拿大渥太華St. Francis Xavier的英文課試用Brisk Boost Writing Coach，讓學生在修訂說服文時自行選擇接受或忽略AI建議。Corpus Christi小學學生亦參與工具試用，一邊討論寫作過程，一邊向到訪的開發團隊提出改善意見。兩校把學生對修改建議和工具設計的判斷，放進寫作活動之中。
世界視野 · 2024–2025年度