文章目錄

香港青年協會家長全動網社工潘敏玉提醒家長，孩子使用手機未必就是娛樂，也可能正在與同學討論功課。她建議先詢問孩子的想法，理解其處境，再分享自己的經驗，避免把上一代的成長方式變成唯一標準…

生涯發展學院主席冼政喬在教育城文章中建議，家長不只關心學歷，也可協助孩子整理學過甚麼、做過甚麼、成果及反思，逐步建立可說明的能力證據。這屬具名生涯教育觀點；頁面標示10月20日為最後更新…

教育局家長智Net發布陳綺華校長的《親子密碼》短文，以家中的模範生為題，提醒家長留意自己的言行。她指出，孩子會在日常相處中觀察並模仿父母的談吐和待人方式，家長因此也是家庭教育中的示範者…

羅碧珊分享正向教育經驗，指出稱讚應即時說明孩子做得好的具體行為，讓孩子理解可以延續甚麼。遇到影響安全或他人的行為，家長則可先協助孩子冷靜，再解釋原因與改善方法。她亦介紹親子共讀、故事爸媽及戶外體驗…

《Oh!爸媽》訪問臨床心理學家梁重皿，討論初入幼稚園及升小一的適應。他建議家長先承認孩子的不捨與害怕，再建立簡短而固定的告別儀式，清楚告知放學會接回。對升小一的孩子，文章提醒家長先協助建立做得到的信心…

星島在Meta家長論壇報道中訪問教育心理學家，討論父母收到子女搜尋自傷相關字眼提示後如何溝通。建議先穩定自己的情緒，坦白說明關心的原因，耐心聆聽並留意日常變化；搜尋提示本身不能判定孩子的狀況…

信誼好好育兒邀請臺灣大學心理學系教授謝伯讓，談0至8歲孩子在AI時代需要的能力。官方節目撮要指出，家長可重視孩子提出問題、判斷答案及了解自身需要，並保留犯錯、探索和真實人際相處的機會。這是學者訪談與教養建議…

報道訪問一名十歲、即將升讀小六的男孩及其母親，分享拍攝生活短片、學習剪接和面對網上惡評的經驗。孩子由最初回應負面訊息，轉為刪除並向父母交代；母親留意影片發佈通知，也協助核實傳媒接洽…

第五十九屆聯校科學展覽在香港中央圖書館舉行，為六至十二歲小學生及家長安排免費親子科學工作坊。家庭可合作製作氣球氣動力車及潛望鏡，透過動手實驗理解力與光學概念，再把作品帶回家探索…

乘車或等候時，先問孩子想傾偈、看風景還是安靜一下，讓日常空檔也能保留選擇。

香港教育大學社交媒體研究團隊的專欄討論網上內容帶來的矛盾情緒：理想化生活可能引起比較，負面貼文亦會增加情緒負擔。文章提醒讀者社交平台只呈現生活的一部分，建議家長以身教示範健康使用，支持孩子維繫朋友與家庭關係…

按時間和能力商量家務，讓孩子從成人示範中理解照顧責任，而非只按性別分工。

承認自己的說話方式，再重新表達原來的需要，讓孩子看見衝突過後仍可以好好相處。

觀察卡住的位置，只改一項難度或支援，讓孩子保留自己嘗試及選擇的方法。

香港教育城介紹社交媒體家長監護指南及親子互動資源，建議家長了解安全設定後，與子女一起討論使用時間、內容選擇和社交界線。面向13至18歲青少年、家長及教師的互動卡，以網絡欺凌及自律等情境引導交流。文中亦介紹學校可委派教師和家長參與的數碼親職培訓…