人工智能與數字教育觀察
AI and Digital Education Spectator
家長指引/本站整理

孩子說想靜一靜,留一段沒有任務的相處時間

乘車或等候時,先問孩子想傾偈、看風景還是安靜一下,讓日常空檔也能保留選擇。

家長陪伴孩子在家閱讀和學習的欄目插畫
示意圖

留意孩子是否想暫停

朱穎詩在教育城記述乘車時的親子情境,反思成人是否把每個空檔都變成教學。家長可從一個簡單問題開始:這一刻的引導,孩子想參與嗎?

給空檔一個選擇

在安全的等候或乘車時間,先問孩子想聽故事、聊天,還是安靜看看。選擇安靜後,成人可以陪在旁邊,暫停連串提問;孩子主動分享時再回應。

家庭例子:放學的車程

孩子說今天不想講學校的事,家長回應「好,我哋望吓出面」。到家後再輕輕問是否有想分享的事,讓談話時間可以調整,不必在車程內完成一份固定問題清單。

尊重節奏,也保持聯繫

安靜片刻毋須變成另一項訓練或硬性時限。

參考來源

香港教育城:發呆的學問
來源資料
文章性質與參考資料
地域視角
本地個案 · 香港
資料/文章來源
香港教育城
類型
本站編輯參考所列資料,設計家庭情境、練習步驟及回顧問題。
研究/內容地區
香港
頁面更新
2026-07-17
原文作者/講者
朱穎詩(教育城嘉賓作者、兒童小說作家)
最近核實
2026-09-10