幼兒指着東西時，接住他的話再等一等
留意孩子正在看的事物，回應後留出一個輪次，讓手勢、聲音和短句都能成為對話。
先看孩子想分享甚麼
哈佛大學兒童發展中心把幼兒與成人來回回應稱為 serve and return。孩子指物、發聲或改變表情，都可能是邀請成人留意；成人可以順着這個焦點回應。
回應後留一個輪次
先看他指哪裏，以簡短說話或動作回應，例如說出物件或動作名稱，然後停一停。孩子可以用手勢、聲音或短句接話，家長不必立即補上下一個問題。
家庭例子：窗外的巴士
孩子指着窗外說「車」，家長可回應「巴士停咗」，再等他看、指或說下一句。他若轉去看旁邊的樹，就一起留意新事物，毋須堅持把巴士的知識講完。
把對話留在日常
更衣或等候時的一小段互動已可開始，不必安排密集訓練。孩子移開注意或表示不想繼續時可以結束；重點是互相回應，不是要求他每次都說出指定詞語。
參考來源
哈佛大學兒童發展中心：5 Steps for Brain-Building Serve and Return家長手冊相關資料
5 Steps for Brain-Building Serve and Return來源資料
文章性質與參考資料
- 地域視角
- 世界視野 · 美國
- 資料／文章來源
- 哈佛大學兒童發展中心
- 類型
- 本站編輯參考所列資料，設計家庭情境、練習步驟及回顧問題。
- 研究／內容地區
- 美國
- 地區說明
- 原始資源來自美國研究機構；家庭例子由本站編輯按香港日常生活設計，不代表香港成效研究。
- 學習領域
- 中國語文教育
- 原文日期
- 2017-06-19
- 原文作者／講者
- 哈佛大學兒童發展中心
- 最近核實
- 2026-09-10
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