追蹤點擊、眼動與情緒：AI學習分析先要說清楚量度甚麼

研究以系統文獻綜述檢視自我調節學習的量度方法，整理142篇文章所用的行為、情境及生理資料，並對照認知、後設認知、情緒與動機等過程。多類資料的收集日益普遍，但分析往往未能對齊事件的時間與先後次序，情緒和動機亦較少得到充分量度。研究提出AI分析的可能用途，重點在於如何理解學習過程，並非測試聊天工具能否提高學生成績。