LogicGate多人遊戲改善自主與回饋體驗，知識增益與紙本相近

研究讓32名電腦科學本科生先後完成LogicGate多人邏輯遊戲及相同電路內容的紙本任務，並比較測驗、問卷與小組訪談。遊戲在自主及回饋體驗方面較佳，學生尤其重視同儕協作；兩種安排的知識增益則未見顯著差異。設計團隊仍須改善入門引導、難度及團隊準備，不能把較佳體驗等同較高成績。