7,412篇文獻描繪多媒體學習：互動工具、影片與認知設計持續交匯

研究以文獻計量及主題模型分析2000至2024年的7,412篇多媒體學習出版物，發現2018年後研究量明顯增長，亦逐步擴展至跨學科領域。主要方向包括互動教學工具、互動影片、圖文設計的認知效應，以及醫療與教育介入。這份研究地圖可協助教師和研究者選題，但不能用出版趨勢判定某種工具的教學成效。