教育科技私隱為何被延後:12次訪談與48平台政策審計

研究以12名從業者訪談及48平台公開政策審計,探討產品優先次序、責任轉移和回饋不足如何令私隱工作延後。美國及印度情境的探索性預印本並非代表性調查;未在文件披露AI措施,不等於沒有內部保障,更不能推算違規率。這是近30日補收。

論文原文

“We'll Fix It Later”: Education, AI, and the Deferral of Privacy in EdTech

論文與相關資料

預印本全文
研究及來源資料
研究來自哪裏?
New York University
地域視角
世界各地研究 · 世界
DOI
10.48550/arXiv.2609.28137
期刊/研討會
arXiv/New York University
類型
已閱預印本摘要及全文;探索性混合方法研究
原文日期
2026-09-23
最近核實
2026-10-19
研究來源分類
全部來源
作者
Meghna Manoj Nair、Rachel Greenstadt
學習階段
跨學段
研究領域
學校領導與政策、人工智能素養
研究對象
其他成人、文獻及資料