974名大學生評估集中式網上課程：平台品質及自我調節與使用體驗有關

研究收集澳洲一所地區大學974名本科與研究生資料，分析集中式網上課程的使用及滿意度。平台、資訊與支援服務品質與學生感受的實用性及實際使用相關，而實用性感受又與滿意度相關。社會規範及自我調節亦是重要因素。結果可協助院校改善數碼課程支援，但問卷模型不等同證明課程直接提高成績。