人工智能與數字教育觀察
AI and Digital Education Spectator

正向領導提升校園正向氛圍

文章探討正向領導的理論及其在校園的應用,說明校長的領導方式、學校文化與教師工作效能之間的關係。作者強調營造正向氣氛、建立支持關係及保持正向溝通,並提出具體實踐建議,供教育工作者建立更具支持性和包容性的工作及學習環境,提升團隊的工作滿意度。

論文原文

香港教研學報/Hong Kong Educational Research Journal,第3卷:正向領導提升校園正向氛圍
研究及來源資料
研究來自哪裏?
保良局田家炳兆康幼稚園
地域視角
本地研究 · 香港
期刊/研討會
香港教研學報/Hong Kong Educational Research Journal,第3卷
類型
理論論述及校本經驗分享
研究/內容地區
香港
期刊出版
2025年
最近核實
2026-09-12
作者機構說明
作者首頁明列保良局田家炳兆康幼稚園。研究對象不能寫成中小學生;收錄依據為教師及領導專業發展。
研究來源分類
教育學報
作者
張鳳媚
學習階段
幼兒教育
研究領域
教師專業發展、學校領導與政策
研究對象
在職教師、學校領導
分類說明
印刷頁59–63具體討論教師培訓、師徒支援與中層領導專業成長。 研究對象:幼稚園教師、領導人員及家長(校本實踐分享;問卷樣本數未列明)。 屬教育實踐文章,不是受控成效研究;不能把理論主張或認同評分寫成因果證據。