丹麥師訓講師：AI既是教學工具，也是學生需要認識的內容

研究向91名丹麥師訓講師收集量化及開放題資料，了解他們如何看待人工智能在教師教育中的角色，以及準教師需要掌握的知識。講師把人工智能同時視為教學工具、學習工具和課程內容，重視人工智能素養、教法及評估，亦關注倫理和文化背景。研究呈現師訓人員對課程發展的看法，沒有直接測試相關安排是否改善準教師的教學能力或學生學習表現。