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AI時代的教師專業養成

本研究關注人工智能，特別是大型語言模型，如何改變新任教師在職前師資教育及初入職場時的專業養成。摘要以校內師友計劃、大學學習經驗與早期同儕互動等傳統制度因素為背景，提出探討AI如何介入這一過程。機構公開頁僅載摘要節錄，未交代樣本、研究方法或實證結果，因此目前只能確認研究焦點，尚無法評估其效果。