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英皇書院同學會小學按年級設計AI課程 由圖像識別走到家居原型
英皇書院同學會小學把AI課程貫通小一至小六：初小透過猜畫、語音識別與不插電遊戲，認識分類和比對；小四以視覺及語音元件設計聲控晾衣架，高小再探索智能家居、數據管理及Python，並製作智能防火系統。中文課亦用AI繪圖把古詩化成繪本，教師則製作預習短片，配合課後數據分析學生難點，連繫科技操作與日常跨學科學習。
本地個案 · 2026–2027年度
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余近卿中學學生自編機械人 挑戰狹窄建築工地的搬運任務
樂善堂余近卿中學學生在建造業議會的機械人挑戰賽中，設計可進入狹窄或具風險位置的機械人，執行抓取及搬動物件等工序。教師表示，學生主要自行編寫程式及調整設計。賽事有十二支入圍中學隊伍，須應付斜坡、樓梯、清理廢物、拍攝缺陷、堆放箱子及避障等模擬工地任務，把編程與機械結構的構思放到實際環境限制下測試。
本地個案 · 2024–2025年度
「童擁 AI 計劃與編程教育普及化」研究摘要及建議
胡少偉、李少鶴與范秀琪綜合高小學生、家長和教師問卷及訪談，討論編程教育普及化。文章指出，學生對編程有興趣，但自主學習信心及家庭支援仍有不足。研究小組建議把編程納入常規課程，分級設計校本內容及跨科活動，同時改善設備、培訓全體教師，提供親子參考材料與課程，讓普及教育和較高能力學生的發展互相配合。