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主流與輕中度學生的三項共通能力提升效果研究：高福耀紀念學校的實踐探索

研究以校本「能力系統」評估高福耀紀念學校學生的溝通與協作、資訊科技運用，以及批判思考能力。教師於學期中及學期末填寫問卷，研究團隊比較學生、班別和全校十一班的前後表現。三項能力的平均分均上升，但學生層面的批判思考升幅未達統計顯著，不能將三項能力一概視為明確改善。