台灣員林高中與建國中學：用AI把作文評語變成可討論的修訂方向

台灣員林高中與建國中學把AI回饋接入中文作文修訂。員林高中教師要求學生先完成文章，再請AI只修改結尾，保留前文並扣緊題目。建國中學教師李沂羲則設定作文GPT，讓學生連同原文、教師評語及分數尋找改善方向。兩校的做法均以學生已有作品為起點，教師亦關注直接照抄及未經查核的問題。