廈門延奎實驗小學：用課堂分析回看數學提問

廈門延奎實驗小學教師郭聞娟完成《分數的初步認識》後，利用AI課堂診斷報告回看教學。報告整理教師的說話速度，並把提問分為識記、分析等類型。學校將課堂錄像與分析圖表一起用於議課，讓教師檢視師生互動，討論提問是否為學生留下解釋和應用概念的機會，作為後續教學調整的材料。