36名學校領導訪談：行政、教學與決策須分開考慮

研究於2023年10至12月訪問紐約州西部36名學校及學區領導，探討人工智能如何影響教育工作。訪談辨識四類用途：日常文書、教學任務、學校運作及決策，各類引起的好處、疑慮及接受程度均不同。領導親身使用工具的經驗，亦涉及其判斷是否全面。研究反映工具普及初期的看法，並非各用途的成效測試，樣本亦未涵蓋州內最大城市學區。