準教師AI專題課：接受程度提高，焦慮未見明顯改變

研究在師訓的專題準備課程加入人工智能工具，以單組前後測比較34名準教師的創新傾向、人工智能焦慮、態度及接受程度。課後態度和接受程度顯著提高，效果量分別為0.64及0.70；創新傾向只有較小轉變，主要見於意見領導，焦慮則未見顯著改變。由於沒有對照組，結果只能描述參加者在課程前後的變化，未能排除其他學習經驗和時間因素。