兩輪大學生問卷：懂得查核AI答案，也要懂得用AI檢視自己的學習

研究透過兩輪內地大學生問卷，分別取得488及707份有效回應，建立和檢驗人工智能自主學習策略量表。因素及Rasch分析辨識八類策略，涵蓋學習任務處理和工具使用管理。學生最常檢視人工智能輸出，較少利用工具進行自我評估；部分策略亦存在性別及學科差異。接觸人工智能的程度與多數策略呈正相關，但與倫理管理策略的關係未達統計顯著。