首爾300名大學生：AI依賴與學習信心及壓力相互關連

研究以300名曾使用ChatGPT的大學生資料，分析學業自我效能、學業壓力、表現期望及人工智能依賴的關係。統計模型顯示，學業壓力與表現期望在自我效能和依賴之間具有中介關係。受訪者亦提到懶散、錯誤資訊、創意減少，以及批判和獨立思考下降等顧慮。研究反映學生自述的經驗與變項關連，不能把這些回應等同已直接測得的認知能力退步。