德國學校領導研究：推展AI也要理解師生需要

研究以德國學校領導為對象，分析數碼發展取向、領導方式與校內人工智能推展的關係。結果提供初步證據，顯示主動應變及從他人角度理解需要，是較突出的相關因素；能同時支持探索新做法與落實既定工作的領導方式，也與推展情況有關。論文著重學校層面的領導及科技運用，未證明某種領導風格必然帶來成功，亦沒有直接評估學生學習增益。