大學英語預備班：學生試用ChatGPT四周的經驗

研究在土耳其一所大學英語預備班，安排13名學生於四周內使用ChatGPT參與不同語文活動，並以訪談及主題分析了解學習經驗。學生對寫作、語法和詞彙支援的評價較正面，認為工具用途多、容易取得，亦有助提高學習動機及參與程度。研究同時整理使用上的優點和限制。由於資料來自少數學生的訪談，所述改善主要屬學習感受，並非獨立能力測驗結果。