藝術學生對AI創作的看法：從接受與否走向具體分歧

研究採用Q方法，讓40名藝術相關學科大學生排列42項有關人工智能協作、作者身份、倫理及創作主導權的觀點。分析辨識五種取向：強調人主導創作、捍衞作者身份、對共同創作感到矛盾、重視實務效率，以及積極探索新表達。作者再按接受人工智能及分享創作主導權的程度整理這些差異。這些類型呈現觀點的多樣性，並非各取向在學生群體中的比例。