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Internet Matters刊載Natalia Kucirkova的專家文章，提醒家長選擇幼兒媒體時，同時留意故事節奏、聲畫刺激、重複的意義，以及內容是否留下自然停頓和親子互動的空間。文章以二至六歲兒童為重點，提出預覽內容…

UNICEF在10月8日回顧9月23日的國際AI評估討論，強調兒童的年齡、語言、文化和使用情境不同，反覆使用後的影響也值得檢視。對家長而言，選工具時除了問是否安全…

Common Sense公布ChatGPT青少年版風險評估，測試逾4,000次提示後給予其最高風險級別，質疑部分家長通知與學習保護的可靠性。這是該機構的產品評級…

星島在Meta家長論壇報道中訪問教育心理學家，討論父母收到子女搜尋自傷相關字眼提示後如何溝通。建議先穩定自己的情緒，坦白說明關心的原因，耐心聆聽並留意日常變化；搜尋提示本身不能判定孩子的狀況…

學與教博覽2026在香港會議展覽中心開幕，活動增設家長高峰會，圍繞AI素養、親子教育和未來技能展開討論。早前發布資料亦把數字世界中的身心健康及家庭關係列為焦點，讓家長與教育界共同了解科…

香港教育大學社交媒體研究團隊的專欄討論網上內容帶來的矛盾情緒：理想化生活可能引起比較，負面貼文亦會增加情緒負擔。文章提醒讀者社交平台只呈現生活的一部分，建議家長以身教示範健康使用，支持孩子維繫朋友與家庭關係…

科技教育工作者及父親Ringo Fai以女兒接受華德福教育的經驗，分享孩子慢慢畫畫、講故事和做手工時呈現的專注。文章反思AI即時生成答案下，家庭仍須支持孩子等待、追問及面對沒有標準答案的問題，並重視情緒穩定、溝通及同理心…

分開處理不安與資訊真偽，避免反覆觀看令人困擾的片段。

把「我很累」轉成一項可由家人分擔的安排，為陪伴留下空間。

用活動、感受和生活影響三欄，找出需要調整的數字習慣。

把失望與能力分開，協助孩子在平靜後重新開始。