五國校長訪談：教師的價值在判斷、解說與帶領同儕

研究訪問五個阿拉伯國家16名積極使用人工智能的私立學校校長，探討他們如何理解教師不可替代的角色。校長重視教師掌握專業判斷，親自帶領解說、提問及回饋，並把生成內容轉化為學生需要解釋和批判的材料。這些教師亦會示範使用方法、與同事修訂課業及參與校內指引制定。結果呈現特定校長的看法，並非教師能力排名，亦不能代表所有學校。