正式與非正式寫作：學生如何判斷AI建議？

研究邀請11名土耳其大學生參與英語寫作活動，透過課堂觀察及訪談，了解ChatGPT對掌握正式、非正式及中性語體的作用。學生認為工具有助修訂正式文章，卻較少需要它協助日常非正式寫作，亦質疑它能否準確處理中性語體。部分建議改變了原意或使語句過於正式。研究採單組個案設計，所呈現的是參與者的使用經驗，未能證明整體寫作能力有所提升。