西班牙大學教師：對學生學習的憂慮影響AI使用意願

研究向西班牙公立大學249名教師發問卷，區分對教職前景、個人誤用ChatGPT及學生學習的三類焦慮。統計模型顯示，擔心學生學習受損和誤用工具，均與較低的採用意向相關，對工具效能及使用難度的評價亦涉及其中。對教職前景的焦慮則未見顯著直接關係。研究量度的是教師自評意向，並非實際採用率，亦不能確立焦慮與使用之間的因果。