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校本生涯規劃課程對視障學生生涯適應力與決策困難的影響

研究探討結合恆常生涯課及個別輔導的校本計劃，對香港中三至中五視障學生的生涯適應力與決策困難有何影響。研究採用前後測，並在個別輔導中收集訪談資料。結果顯示，學生的生涯適應力提升，決策困難減少；作者認為恆常課堂與個別輔導具有互補作用，設計特殊教育需要學生的生涯規劃時宜一併考慮。