教師怎樣用ChatGPT自行進修？備課構思是常見起點

研究結合298名已有ChatGPT經驗的中小學教師問卷、五次訪談及對話紀錄，探討工具如何支援自主專業進修。教師主要用它尋找教學構思、安排活動和整理教案，部分亦會設定學習目標、管理時間及檢查進度。教學壓力使進修動機較被動，但工具可成為開始學習的助力。結果反映使用者的經驗及自我管理，未直接量度教學成效，也不能推及未曾使用的教師。