建構資優教育 發揚學生長處
公民科雖以達標為公開考試準則，課程仍可回應具潛能學生的進階學習需要。文章建議採用三層資優教育架構：課堂以憲制文件、不同時期的經濟資料等深化分析；校內安排抽離式專題，探討香港機遇及國家發展；校外則提供增潤活動，例如憲法和基本法大使、模擬聯合國。教師亦須識別學生的資優特質，按年級規劃核心素養，讓不同能力的學生發揮長處。
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海外教育機構實踐紀錄
渥太華St. Brother André：先訓練與比較模型，再設計太空環境實驗
渥太華St. Brother André學校的資優班與MindBridge AI專家合作，讓學生訓練和測試多個模型，選出表現較佳的一個。團隊準備把模型寫入記憶晶片，研究高空或太空輻射會否影響AI表現。教師Deborah Quail-Blier亦以獎勵訓練作比喻解釋強化學習，把模型比較與太空環境實驗的構思連繫起來。
世界視野 · 2024–2025年度