在ChatGPT世代中培養評鑑能力與工藝精神
Dr. Lung 以準教師比較AI生成的歷史圖像、照片及文字答案的活動，指出表面合理的內容仍可能包含細節錯誤。文章倡議培養仔細觀察、反覆修正及評鑑資料的態度，並以沉浸、互動與共融三個方向設計學習：連結真實議題與考察、安排討論和角色扮演，並按學生需要提供不同支援，讓工具使用建立在判斷能力之上。
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Dr. Lung 以準教師比較AI生成的歷史圖像、照片及文字答案的活動，指出表面合理的內容仍可能包含細節錯誤。文章倡議培養仔細觀察、反覆修正及評鑑資料的態度，並以沉浸、互動與共融三個方向設計學習：連結真實議題與考察、安排討論和角色扮演，並按學生需要提供不同支援，讓工具使用建立在判斷能力之上。