當經濟課走進「數字人文」：以AI與數據讓學生重新理解國際貿易
許金英以AI協助開發貿易模擬遊戲，讓中五學生親自生產、交易並分析自己的數據，理解機會成本和比較優勢。課堂亦要求學生評估AI提出的交易策略，思考利益最大化與同理心、公平之間的關係。作者主張先讓學生體驗，再分析證據和反思決策，使數字科技帶來新的經濟探究問題，而非只把課本搬上螢幕。
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許金英以AI協助開發貿易模擬遊戲，讓中五學生親自生產、交易並分析自己的數據，理解機會成本和比較優勢。課堂亦要求學生評估AI提出的交易策略，思考利益最大化與同理心、公平之間的關係。作者主張先讓學生體驗，再分析證據和反思決策，使數字科技帶來新的經濟探究問題，而非只把課本搬上螢幕。